Wissenschaftliche Evidenz für die Lehrerbildung
Das Clearing House Unterricht versteht sich als Schnittstelle zwischen Bildungsforschung und Bildungspraxis und richtet sich an Lehrerbildner in allen Phasen der Lehrerausbildung. Unser Ziel ist es, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu effektivem MINT-Unterricht zusammenzufassen und für die Lehrerbildung zielgruppengerecht aufzubereiten. Damit leistet das Clearing House Unterricht einen wichtigen Beitrag, um die wissenschaftliche Grundlage für die Lehrerbildung und das evidenzbasierte Handeln von Lehrkräften zu verbessern und kontinuierlich auszubauen.
Was ist das Clearing House Unterricht?
Neue Kurzreviews
Alle Kurzreviews
In dieser Übersicht finden Sie alle unsere Kurzreviews zu Unterrichtsmethoden und Themen im MINT-Unterricht.
Was sind Kurzreviews?
Aktuelles
Evidenzbasierung und Digitalisierung: Tina Seidel bei Tagung der Seminar- und FachleiterInnen
Tina Seidel sprach am 18. September beim 53. Seminartag der Seminar- und FachleiterInnen e.V. über „Aktuelle wissenschaftliche Evidenz im digitalen […]
The Influence of Study Lesson: Skyline Lecture mit Jan Vermunt am 20.9.
Im Rahmen der Skyline Lectures an der TUM School of Education stellt Prof. Dr. Jan Vermunt am Freitag, den 20. […]
Podcasts
»Mit dem Clearing House Unterricht wurde erstmals in Deutschland eine Schnittstelle zwischen Bildungsforschung und professioneller Praxis eingerichtet, die Lehrkräfte dabei unterstützt, aktuelle wissenschaftliche Befunde für die Planung und Gestaltung eines lernwirksamen Unterrichts gezielt zu nutzen und ihre Unterrichtsexpertise kontinuierlich zu erweitern.«
Prof. Dr. Felicitas Thiel Professorin für Schulpädagogik und Schulentwicklungsforschung an der FU Berlin und Mitglied im Advisory Board des Clearing House Unterricht
Publikationsliste
Alle Publikationen und Vorträge des Clearing House Unterricht