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Clearing House Unterricht

Forschung fördert Bildung

Unsere Mission: Wir bringen Bildungsforschung und Lehrerbildung in einer einzigartigen Schnittstelle zusammen.

Clearing House Unterricht

Forschung im (Über-)Blick

Unser Angebot: Wir sichten erstklassige internationale Forschung und wählen die aktuell besten verfügbaren Forschungsergebnisse zu erfolgreichem Unterricht aus.

Clearing House Unterricht

Forschung im Kompaktformat

Unsere Produkte: Wir fassen die Ergebnisse kurz und verständlich zusammen und helfen, die Ergebnisse anhand transparenter Kriterien kritisch einzuordnen.

Clearing House Unterricht

Forschung für Professionalisierung

Unser Ziel: Lehrerbildung und Lehrkräfte unterstützen, indem wir Wissen über Forschung vermitteln – relevant, aktuell und zielgruppengerecht.

Wissenschaftliche Evidenz für die Lehrerbildung

Das Clearing House Unterricht versteht sich als Schnittstelle zwischen Bildungsforschung und Bildungspraxis und richtet sich an Lehrerbildner in allen Phasen der Lehrerausbildung. Unser Ziel ist es, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu effektivem MINT-Unterricht zusammenzufassen und für die Lehrerbildung zielgruppengerecht aufzubereiten. Damit leistet das Clearing House Unterricht einen wichtigen Beitrag, um die wissenschaftliche Grundlage für die Lehrerbildung und das evidenzbasierte Handeln von Lehrkräften zu verbessern und kontinuierlich auszubauen.

Logo Gefördert vom BMBF

Neue Kurzreviews

Newsletter

Unser Newsletter informiert Sie über aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu effektivem MINT-Unterricht.

Featured Topics

Team Clearing House Unterricht und Assoziierte / TUM School of Education

Das Team

Wer steckt hinter dem Clearing House Unterricht? Erfahren Sie mehr über das Team und seine assoziierten Mitglieder.

Aktuelles

07.11.18

Projektvorstellung beim Forum Wissenschaftskommunikation 2018

Bildungsforschung und Schulpraxis: Two worlds apart? Ob und wie das Clearing House Unterricht eine Brücke schlagen kann, klärt Anne Wiesbeck […]

30.10.18

Clearing House Unterricht: Vortrag und Diskussion an der Heidelberg School of Education

Clearing House Unterricht-Mitglied Maximilian Knogler stellt das Projekt am Dienstag, 6. November 2018, beim Offenen Treffen des heiEDUCATION CLUSTERS MINT […]

10.10.18

EARLI SIG 20-26 Konferenz in Jerusalem: Symposium mit Clearing House Mitgliedern

Vom 9. bis 12. Oktober 2018 findet die EARLI SIG 20-26 Konferenz in Jerusalem statt. Freydis Vogel, assoziiertes Mitglied im […]

News-Archiv

»Zu vielen Fragen, die Lehrkräfte heute zum Thema Unterricht haben, gibt es mittlerweile relevante Antworten aus der empirischen Forschung. Das Clearing House Unterricht ist unter anderem wichtig, um Fragen und Antworten zusammen zu bringen.«

Prof. Dr. Frank Fischer Professor für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie der LMU und Mitglied des Advisory Boards im Clearing House Unterricht

Gesichtete Metaanalysen

Ausgewählte Metaanalysen

Veröffentlichte Kurzreviews

Kurzreviews in progress

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