Wissenschaftliche Evidenz für die Lehrerbildung

Das Clearing House Unterricht versteht sich als Schnittstelle zwischen Bildungsforschung und Bildungspraxis und richtet sich an Lehrerbildner in allen Phasen der Lehrerausbildung. Unser Ziel ist es, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu effektivem MINT-Unterricht zusammenzufassen und für die Lehrerbildung zielgruppengerecht aufzubereiten. Damit leistet das Clearing House Unterricht einen wichtigen Beitrag, um die wissenschaftliche Grundlage für die Lehrerbildung und das evidenzbasierte Handeln von Lehrkräften zu verbessern und kontinuierlich auszubauen.

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Neue Kurzreviews

Alle Kurz­re­views

In dieser Übersicht finden Sie alle unsere Kurz­reviews zu Unterrichtsmethoden und Themen im MINT-Unterricht.

Featured Topics

Team Clearing House Unterricht und Assoziierte / TUM School of Education

Das Team

Wer steckt hinter dem Clearing House Unterricht? Erfahren Sie mehr über das Team und seine assoziierten Mitglieder.

Aktuelles

24.01.18

Clearing House Unterricht bei der GEBF 2018 in Basel

Das Team des Clearing House Unterricht reist vom 15. bis 17. Februar zur Tagung der GEBF 2018 (Gesellschaft für empirische […]

01.12.17

»Digitale Medien wirken nur mit didaktischem Konzept«

Tina Seidel spricht im Meinungsbarometer über den sinnvollen Einsatz digitaler Medien im Unterricht und über Chancen und Herausforderungen für LehrerInnen […]

14.11.17

Aktuelle Publikationen – Zeitschrift für Bildungsforschung

Wie bedeutsam sind Metaanalysen für die Unterrichtsforschung – und für die Arbeit des Clearing House Unterricht? Die Antworten finden Sie […]

News-Archiv

»Mit dem Clearing House Unterricht wurde erstmals in Deutschland eine Schnittstelle zwischen Bildungsforschung und professioneller Praxis eingerichtet, die Lehrkräfte dabei unterstützt, aktuelle wissenschaftliche Befunde für die Planung und Gestaltung eines lernwirksamen Unterrichts gezielt zu nutzen und ihre Unterrichtsexpertise kontinuierlich zu erweitern.«

Prof. Dr. Felicitas Thiel Professorin für Schulpädagogik und Schulentwicklungsforschung an der FU Berlin und Mitglied im Advisory Board des Clearing House Unterricht

Veröffentliche Kurzreviews

Kurzreviews in Progress

Gescannte Metaanalysen

Ausgewählte Metaanalysen

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