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      Unsere Kurzreviews fassen die Befunde von aktuellen Metaanalysen zu relevanten Unterrichtsthemen zusammen.
      Forschendes Lernen
      SchülerInnen werden dazu angeleitet, selbst wie ForscherInnen zu agieren.
      Spielbasiertes Lernen
      Probleme und Fragestellungen in virtuellen oder nicht-virtuellen Lernumgebungen werden von SchülerInnen spielerisch bearbeitet.
      Lernen in Gruppen
      Beim kooperativen oder kollaborativen Lernen arbeiten SchülerInnnen in kleinen Gruppen gemeinsam an einer vorstrukturierten Aufgabe.
      Selbstreguliertes Lernen
      SchülerInnen sollen eigenverantwortlich und selbstbestimmt lernen können.
      Lernen mit digitalen Medien
      Auch in der Schule etablieren sich immer mehr Formen des Lehrens und Lernens, in denen digitale Anwendungen und Geräte eine wichtige Rolle spielen.
      Geschlechterunterschiede
      Inwiefern können Unterschiede in Bezug auf das Geschlecht das Lernen und die Leistung von SchülerInnen im MINT-Unterricht beeinflussen?
      Lehrstrategien
      Lehrstrategien sind Unterrichtskonzepte und Methoden, die Lernprozesse anstoßen sollen, um bestimmte Lehrziele zu erreichen.
      Einstellungen und Motivation
      Welche Faktoren, Interventionen oder Lernformen beeinflussen die Einstellung von SchülerInnen und deren Motivation im Hinblick auf den MINT-Unterricht?

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      Die online aufbereiteten Unterstützungsangebote verzahnen wissenschaftlich aufbereitete Inhalte mit der Praxis.
      Begleitmaterialien
      Auf dieser Seite finden Sie u.a. wichtiges Hintergrundwissen zu unseren Kurzreviews.
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      Das Projekt Clearing House Unterricht stellt sich und die verschiedenen Aufgabenfelder vor.
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      Das Team vom Clearing House Unterricht stellt sich und seine Partner vor.
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Lehre

KR35
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Telefon: +49 (0)89-289-25183
Mail: clearinghouse.edu@sot.tum.de
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