Autonomie fördern UND Struktur geben: Wie beide Strategien die Lernmotivation stärken
Selbstbestimmte Lernende lernen aus eigenem Antrieb, weil sie das Lernen selbst als lohnend empfinden. Nach der Selbstbestimmungstheorie der…
Einstellungen & Motivation
Positive Einstellungen und hohe Motivation im Unterricht können wegweisende Faktoren für die Leistung, aber auch für die spätere Berufs- und Studienwahl von Schülerinnen und Schülern sein. Welche Faktoren, Interventionen oder Lernformen beeinflussen die Einstellung von Schülerinnen und Schülern und deren Motivation im Hinblick auf den MINT-Unterricht?
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Soziales und emotionales Lernen in der Schule = bessere Leistungen?
Zahlt es sich für die Schulleistungen in Mathematik und Naturwissenschaften aus, wenn die sozialen und emotionalen Fähigkeiten von…
Wie wirkt sich innovativer MINT-Unterricht auf die Einstellung und Leistung von SchülerInnen aus?
Je länger SchülerInnen zur Schule gehen, desto wahrscheinlicher sinkt ihr Interesse an den MINT-Fächern. Die Metaanalyse „Effects of innovative science…
Sind digitale Spiele lernförderlicher und motivierender als reguläre Lernangebote?
Digitale Spiele erobern zunehmend den Bildungsmarkt. Solche „serious games“ sind aus lerntheoretischer Sicht vielversprechend, um Lernen auf verschiedenen…