Aktuelle Publikation von Maximilian Knogler et al.
Im April 2022 wurde der systematische Review über Metaanalysen zu effektivem Unterricht in MINT Fächern von Dr. Maximilian Knogler, Dr. […]
Spielend zum Lernerfolg: Können digitale Spielelemente die Leistung im Unterricht fördern?
Spielend zum Lernerfolg: Können digitale Spielelemente die Leistung im Unterricht fördern? Spielen und Lernen: Für viele Menschen wirken diese Begriffe gegensätzlich. Doch passen sie vielleicht besser zusammen, als auf den ersten Blick vermutet? Mit ihrer Metaanalyse »Does gamification improve student learning outcome? Evidence from a...CHU-Interview im Onlinemagazin Schulmanagement
Warum ist es für Lehrkräfte wichtig zu wissen, wie Bildungsforschung funktioniert? Diese und weitere Fragen beantworten die Wissenschaftlerinnen des Clearing […]
CHU bei der GEBF 2022
Mit zwei Beiträgen ist das Clearing House Unterricht auf der diesjährigen virtuellen Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) vertreten: […]
Tina Seidel ist Research Affiliate des Leibniz-Instituts für Bildungsverläufe
Das Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi) hat Prof. Dr. Tina Seidel von der TU München zum Research Affiliate der Forschungsinstitution ernannt. […]
IFS-Bildungsdialog: Vortrag mit dem CHU
Am 30. September findet der 5. Bildungsdialog des Instituts für Schulentwicklungsforschung (IFS) an der TU Dortmund statt. Unter dem Thema […]
Bildungsforschung und Praxis auf Augenhöhe: CHU-Vortrag in Zürich
Maximilian Knogler vom Clearing House Unterricht spricht am 15. September bei der Arbeitstagung der Allianz für Schulqualität in Zürich darüber, […]
CHU-Vortrag bei der ECER-Konferenz
Am 8. September 2021 spricht Maximilian Knogler im Rahmen des Symposiums »Evidence based school practice as an Area of Tension […]
Drei CHU-Vorträge bei der EARLI 2021
Mit drei Beiträgen sind Kolleginnen und Kollegen des CHU auf der diesjährigen EARLI-Konferenz vertreten. Die internationale Konferenz der European Association […]