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Clearing House Unterricht - TUM School of Social Sciences and Technology
Spielend zum Lernerfolg: Können digitale Spielelemente die Leistung im Unterricht fördern?

Spielend zum Lernerfolg: Können digitale Spielelemente die Leistung im Unterricht fördern?

Spielend zum Lernerfolg: Können digitale Spielelemente die Leistung im Unterricht fördern? Spielen und Lernen: Für viele Menschen wirken diese Begriffe gegensätzlich. Doch passen sie vielleicht besser zusammen, als auf den ersten Blick vermutet? Mit ihrer Metaanalyse »Does gamification improve student learning outcome? Evidence from a...

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CHU bei der GEBF 2022

Mit zwei Beiträgen ist das Clearing House Unterricht auf der diesjährigen virtuellen Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) vertreten: […]

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